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埼玉県理科教育研究会
平成29年度小学校理科指導法・ICT活用研究委員会研究報告
研究主題「理科における資質・能力を育成する指導の工夫~思考力、判断力、表現力~」
今年度は、新小学校学習指導要領を踏まえて「理科における資質・能力を育成する指導の工夫~思考力、判断力、表現力~」をテーマに研究を進めてきた。特に、思考力、判断力、表現力の中でも問題解決の力の育成に重点を置き、学年ごとに問題解決の力を育成するための手立てを、指導と評価の両面か追究し、実践を行った。
<各学年で育成を目指す問題解決の力>
第3学年 主に差異点や共通点を基に、問題を見いだす
第4学年 主に既習の内容や生活経験を基に、根拠のある予想や仮説を発想する
第5学年 主に予想や仮説を基に、解決の方法を発想する
第6学年 主により妥当な考えをつくりだす
平成30年度小学校理科指導法・ICT活用研究委員会研究報告
研究主題「理科における資質・能力を育成する指導の工夫~思考力、判断力、表現力~」
今年度は、昨年度に引き続き、「理科における資質・能力を育成する指導の工夫~思考力、判断力、表現力等~」をテーマに研究を進めてきた。特に、思考力、判断力、表現力等の中でも問題解決の力の育成に重点を置き、今年度はさらに理科の見方・考え方を働かせて問題解決の力を育成するための手立てを、指導と評価の両面から追究し、実践を行った。また、グループ研究とすることで、単元毎に働かせる理科の見方・考え方を整理しながら、各自の実践を基に協議を行い、研究を深めていくことができた。
第3学年
第4学年
第5学年
第6学年
・物のあたたまり方 奈良岡慎平教諭
・物のあたたまり方 石川 雅之教諭
・物のあたたまり方 黒沢 恵理教諭
・物のあたたまり方 海東 孝教諭
・金属、水、空気と温度 半田 北斗教諭
・物の温度と体積 山田 知紀教諭
・物の温度と体積 八田 敦史教諭
・物のとけ方 土橋 賢典教諭
・物のとけ方 髙澤 玲子教諭
・物のとけ方 山口 令教諭
・流れる水のはたらき 茂木 智史教諭
・流れる水のはたらき 蓮見 典昭教諭
・流れる水のはたらき 髙野 智大教諭
・実や種子のでき方 佐藤 真晴教諭
・台風と天気の変化 鈴木 圭教諭
・電流がうみ出す力 兼竹久美子教諭
・電流がうみ出す力 福田 宗範教諭
・物のとけ方 新海 智哉教諭
・物のとけ方 笠原 祐希教諭
第3学年
第4学年
第5学年
第6学年
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